İlkokul Birinci ve İkinci Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Milli ve Kültürel Kavramlara Yer Verilme Durumu

Abstract

İlkokulda milli ve kültürel kavram ediminde Türkçe ders kitaplarındakimetinler oldukça öne çıkmaktadır. Bu kavramlara 2018 Türkçe dersi öğretimprogramında Milli Kültürümüz teması adı altında tavsiye edilen konu önerileriolarak yer verilmektedir. Yapılan bu araştırmanın amacı; ilkokul birinci ve ikinci sınıf düzeyinde, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında kullanılan Türkçe derskitaplarında milli ve kültürel kavramlara yer verilme durumunu belirlemektir.Çalışmada nitel yöntem kullanılmış olup, veriler doküman analizi ile toplanmışve betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; belli kavramların (örneğin Milli Mücadele ve Atatürk temasında Atatürk, bayrakkavramları), belli temalarda daha sık geçtiği; bazı kavramlarınsa incelenen derskitaplarında yer verilen temalara yayıldığı, ilkokul birinci sınıf birinci dönemİlkokuma ve yazma ders kitabında diğer kitaplara göre daha sınırlı kavramların geçtiği belirlenmiştir. Ayrıca her iki sınıf düzeyinde incelenen kavramların, yazım türlerine ve temalara göre çok fazla dengeli dağılmadığı sonuçlarınaulaşılmıştır. Yapılan çalışma sonucundan hareketle; İlkokul birinci ve ikinci sınıf Türkçe ders kitaplarında milli ve kültürel kavramların dağılımın tekrardangözden geçirilerek, metinlerde daha az yer verilen ya da hiç yer verilmeyenkavramların dengeli olarak dağıtılması, bazı kavramların bazı temalarda hiç yeralmamasının önüne geçilmesi, milli ve kültürel kavramların aynı ya da farklısınıf düzeylerinde farklı yayınevleri tarafından yayınlanmış ders kitaplarındakidurumunun incelenmesi önerilebilir.

The texts in Turkish textbooks are very important in terms of national and cultural concepts acquisition. These concepts are included in the 2018 Turkish course curriculum as the recommended topic proposals under the theme of National Culture. The purpose of this research is; to determine the status of national and cultural concepts in in First and Second Grade Primary School Turkish textbooks used in 2018-2019 academic year. Qualitative method was used in the study and data were collected by document analysis by descriptive analysis technique. According to the research results; certain concepts (such as Atatürk, flag concepts under the theme of National Struggle and Atatürk) are more frequent in certain themes; some of these concepts were distributed under the themes included in the textbooks examined, and compared to other books the first semester first-grade primary school textbook was found to contain more limited themes. In addition, it has been concluded that the concepts studied at both grade levels are not distributed evenly according to types of writing and themes. Based on the results of the study; The distribution of national and cultural concepts in the firs and second grade of Turkish Primary textbooks must be reviewed, concepts are given less or no place in textbooks should be distributed in more balanced way, preventing the exclusion of some themes in certain concepts, it may be suggested that examination of the situation of national and cultural concepts in different grade levels textbooks by different publishers.